Benachteiligung gegenüber Förderschulen beenden – Ausbildungskapazitäten für Sonderpädagogik ausbauen:GRÜNE fordern bessere Ausstattung inklusiver Schulen

Die Landtagsgrünen fordern, dass die Benachteiligung der inklusiven Schulen gegenüber Förderschulen bei der Ausstattung mit Sonderpädagogik-Lehrerstunden beendet wird und haben für das kommende Plenum einen entsprechenden Antrag vorgelegt. "Inklusion kann nur gelingen, wenn eine professionelle Förderung der Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf gewährleistet ist", sagte die schulpolitische Sprecherin Ina Korter am Mittwoch (heute) in Hannover. Eltern würden ein behindertes Kind nur dann in eine inklusive Schule schicken, wenn sie sich sicher sein können, dass ihr Kind dort genauso unterstützt werden kann, wie auf einer Förderschule.

Aus der Antwort der Landesregierung auf eine Anfrage der Grünen-Politikerin war deutlich geworden, dass es erhebliche Differenzen bei der Ausstattung mit Sonderpädagogik-Stunden zwischen inklusiven Schulen und Förderschulen gibt.

Korter warf der Landesregierung vor, die Ausbildung von Sonderpädagogik-Lehrkräften seit Jahren vernachlässigt zu haben. "Diese Saumseligkeit wird zu einem ernsthaften zusätzlichen Problem für die Inklusion". Im letzten Jahr habe bereits jede vierte freiwerdende Stelle nicht mit einer ausgebildeten Lehrkraft für Sonderpädagogik besetzt werden können. In ihrem Entschließungsantrag setzen sich die Grünen deshalb dafür ein, die Ausbildungskapazitäten unverzüglich auszubauen und zusätzlich berufsbegleitende Aufbaustudiengänge einzurichten, die in zwei Jahren zum voll anerkannten Lehramtsabschluss der Sonderpädagogik führen. Korter: "Ich bin überzeugt, dass viele Lehrerinnen und Lehrer, die zum Teil  über jahrelange Erfahrung aus Integrationsklassen verfügen, ein solches Angebot gern annehmen."