„Rund 58.000 Schülerinnen und Schüler des 12. und 13. Jahrgangs in Niedersachsen müssen dieses Buch zur Vorbereitung auf das Zentralabitur beschaffen und nicht nur in den Regalen des Buchhandels, auch beim Verlag herrscht inzwischen gähnende Leere“, sagte die schulpolitische Sprecherin Ina Korter.
Die Landtagsgrünen haben die Landesregierung aufgefordert, Sorge dafür zu tragen, dass kein Kind aus finanziellen Gründen vom Mittagessen an Ganztagsschulen ausgeschlossen wird.
Die Euphorie, mit der Niedersachsens Kultusministerin Heister-Neumann die angeblichen Fortschritte im niedersächsischen Bildungssystem preist, ist nach Ansicht der Landtagsgrünen unangebracht.
„Die Eigenverantwortliche Schule wird scheitern, wenn sie nur als Alibi für das Nichtstun der Kultusministerin herhalten soll. Mehr Eigenverantwortung statt zentralem Dirigismus ist richtig, aber dafür müssen die Rahmenbedingungen stimmen“, so Ina Korter.
Die Landtagsgrünen kommentieren die Pressekonferenz der Landesregierung zum Schuljahresbeginn mit den Worten: „The same procedure as every year“. „Die Kultusministerin betreibt Schönfärberei bei der Unterrichtsversorgung.“
Ein Reim auf Kultusministerin Heister-Neumann mit Anleihen beim Dichter Wilhelm Busch geht der immer wieder gern und neu gestellten Frage nach, wie privat das Politische ist - und umgekehrt
In Niedersachsen werden nur 4,7 Prozent der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf integrativ beschult, alle anderen Förderschulen besuchen. Damit steht das Land im Bundesvergleich an letzter Stelle.
Als unzureichend haben die Landtagsgrünen die von Bildungsministerin Heister-Neumann vorgelegten Pläne zu ergänzenden Schwimmlehrgängen an Grundschulen bezeichnet.
„Wenn die Landesregierung dabei bleibt, zum Ausgleich für das Auslaufen des Arbeitszeitkontos nach den Sommerferien 2008 und zu Beginn des folgenden Schuljahres 2009/2010 nur jeweils 250 zusätzliche Lehrkräfte einzustellen, wird es zu erheblichen Einschnitten kommen“, so Ina Korter.
Die Landtagsgrünen haben Kultusministerin Heister-Neumann vorgeworfen, mit einem Zahlenverwirrspiel von ihrer Konzeptionslosigkeit bei der Sicherstellung der Unterrichtsversorgung ablenken zu wollen.